Appel à communication
Feuille de style (PDF)
Feuille de style (word)
Les doctorant.es du LIDILEM ont le plaisir d’organiser la 5ème édition du Colloque de jeunes chercheur·euses CEDIL, Colloque international des étudiant·es chercheur·euses en didactique des langues et en linguistique. Cette manifestation scientifique, qui se tient tous les quatre ans, est une opportunité d’échanges et de rencontre pour les jeunes chercheur·euses de la communauté internationale.
Les propositions de communication s’inscriront ainsi dans un ou plusieurs des quatre Axes développés ci-dessous :
AXE 1. Description et modélisation linguistiques, corpus, TAL
Les recherches alliant la linguistique de corpus et le TAL s’articulent autour de l’analyse de données linguistiques issues de corpus informatisés, qu’ils soient monolingues ou multilingues, oraux ou écrits. De même, les recherches de l’Axe 1 visent à développer de nouvelles pistes théoriques et méthodologiques dans le but d’associer syntaxe, sémantique lexicale et organisation du discours. Les communications pourront aborder des thématiques comme le TAL, la phraséologie, la linguistique outillée, l’interrogation de corpus multilingues, etc.
AXE 2. Didactique des langues : analyse et évaluation des processus d’enseignement/apprentissage
Les recherches en didactique des langues, portant notamment sur les dispositifs, les pratiques d’enseignement et les processus d’apprentissage, sont au coeur de cet Axe. Les communications auront pour objet les enjeux théorique et méthodologique intervenant dans l’analyse et l’évaluation des processus d’enseignement/apprentissage. Ainsi, les communicant·es pourront notamment aborder des thématiques comme la conception et l’évaluation de dispositifs d’enseignement de langues, les approches plurielles et la didactique du plurilinguisme, la littéracie et l’inclusion de publics particuliers ou encore le numérique, les échanges en ligne et les dispositifs de formation.
AXE 3. Acquisition du langage : multimodalité, variabilité et contexte
Au sein de cet Axe, les propositions de communication porteront sur les processus d’acquisition des langues (L1, L2…). Elles accorderont une attention particulière aux relations avec les contextes dans lesquels ces processus se déroulent. Les communicant·es pourront aborder des sujets centrés sur les aspects théoriques et méthodologiques de la compréhension des processus d’acquisition de l’oral, du développement sociolinguistique à partir de corpus d’apprenant.es, ou encore de l’évaluation des acquis en classe de langue et en école maternelle. D’autres pistes de recherche sont explorées dans cet Axe, à savoir, les processus multimodaux et l’appropriation des Langues des Signes dans leurs aspects identitaires et culturels.
AXE 4. Sociolinguistique : identités, cultures, interactions, usages
Les propositions de communication s’inscrivant dans cet Axe auront pour point commun l’analyse des phénomènes socio-langagiers en contexte. Les communications pourront, entre autres, porter sur l’analyse de données orales et écrites issues de grands corpus, des corpus construits à partir de démarches ethnographiques et/ou qualitatives. Une grande variété d’objets et de thématiques sociolinguistiques pourront être étudiées, allant d’analyses variationnelles ou interactionnelles à des approches discursives et critiques, en passant par des réflexions sur les relations entre langues, et/ou pratiques langagières, identités, discriminations.
